宣汉高中辅导【卓航教育】浅谈中学生科技创新后备人才培养计划工作总结会召开

　　本报北京12月11日电（记者邱晨辉）今天下午，中学生科技创新后备人才培养计划（以下简称“英才计划”）2013～2014年度工作总结会在京召开，中国科协主席、中科院院士韩启德以中学生英才计划专家咨询委员会主任的身份出席并发言。在发言之前，韩启德从主席台起身，走到坐在第一排的5名学生代表面前，请他们“签名”，“请写下英才计划和你们的名字、日期，英才计划写大一些，名字和日期可以小一些”。

　　此前，这5名分别来自安徽省合肥一中、北京市第八中学（两位）、广东省广雅中学和天津市耀华中学的学生，依次代表数学、物理、化学、生物、计算机等学科做了英才计划培养成果的汇报展示。韩启德说：“你们的发言让我非常佩服，你们就像明星一样，我今天也要追星，请你们签名。”

　　2013年，中国科协和教育部在全国部分重点高校开展了英才计划，旨在通过试点工作，推动基础学科较强的重点高校、科研机构开发开放优质科技教育资源，发现和培养一批具有科学潜质的科技创新后备人才。这5名学生代表就是经过网上申报、初审、导师面试等环节脱颖而出的入选者，他们和另外579名首批培养计划入选者，在过去一年跟随183名含两院院士、长江学者等在内的科学家导师开展科研活动，参加撰写科学报告等。

　　拿到签名后，韩启德回到主席台，但这个小插曲并未就此结束。拿起这5份签名，他说自己“请签名”有三层意思，第一，中国科协要收藏这些签名，因为这些学生是第一批英才计划培养出的学生代表，值得载入科协的史册。第二，他在做一项研究，看一个人写的字，究竟和他的性格、他的素质，以及他的天赋有什么关系。

　　更为重要的是第三层，韩启德说自己一直在关心孩子们的写字，“你们在科学上让我仰慕，但你们的字，我刚才扫了一眼，说句不客气的话，实在写得不好”，他接着说，“有差别，有的写得不怎么好，有的写得很不好，还有的写得比较好，不一样。”

　　韩启德还发现，5位学生的拿笔方法不尽相同，甚至有些方法是错的。他说，有的老师不重视，没教怎么拿笔，造成一个结果，学生拿笔时拿得太靠下，如此笔头便是斜的，而且离字近，很难写好看。此外，出考卷时，留给答题的空间不大，“只有一点点，所以同学写得很小。不像我们小时候吝惜纸，没钱，买本子少，现在你们不缺这点钱了，但是给你们的空间，又太小了”。

　　会议结束后，其中有两位学生代表在接受中国青年报记者采访时表示，“感觉写得还可以，中等偏上”。北京市第八中学的学生代表说：“每个人有每个人的习惯，写法可能会有所不同，我认为因人而异，追求个性发展，比统一规范个人的写字方法，拿笔姿势要好，当然，写出来的效果漂亮才好。”安徽省合肥一中的学生代表告诉中国青年报记者，有时候也会练字，但更多是为考试而练，她说：“语文考试会看字，作文会留印象分。”

　　不过，他们也表示，这也和自己是理科生，更多的兴趣放在科学、而非书法上有关。中学生英才计划对外称，“强调学生对基础学科的兴趣，着眼于培育基础学科优秀人才成长成才的环境，强调项目不与高考挂钩”。