检查孩子作业 没那么简单

　　小学生除了平时在校需要老师检查作业外，也需要家长把好检查作业这一关，失去有效的检查，孩子的学习能力是难以提高的。但检查孩子的作业并非核查其中对错那么简单，家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。就此，苏州名思教育的专业教育咨询师为家长们提出了以下建议。

　　欲抑先扬

　　张弛有度

发现孩子的作业有不正确的地方，先不要指出具体错误之处，而是先肯定，再说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”让孩子自己找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，要称赞孩子聪明、能干。重点检查孩子的做题思路如算式列法等是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

　　不盯不扰，先做再说

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，真气死人！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

　　利用方法，提高效率

如果孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，这时家长就应该适当利用有效方法来予以纠正。

　　限时鼓励法

首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”通常情况下，孩子会乐意接受挑战的。

如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，家长可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

　　中途安抚法

当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，不能在一旁责怪、数落、抱怨的，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。

通常情况下，孩子会说有难题不会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

　　及时点拨法

小学生的学习能力有限，需要大人的辅导和点拨。

鼓励孩子反复读题：许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。正确的方法是：“只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。

用例题作辅导：对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，拟一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。这种做法，虽然家长要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式